REFLEXIÓN ACERCA DE LA MATERIA.
A continuación expondré mi desempeño académico, tanto lo bueno como lo malo acerca de mi aprendizaje.
Al comenzar las clases de primer semestre con el profesor Enoc en la materia en realidad fue muy duro, ya que él aplicaba en su materia otro tipo de aprendizaje al que él llamaba "aprendizaje por competencias" y "aprendizaje orientado a proyectos".
Para empezar realice una breve investigación sobre lo que significaba este tipo de estudio y me encontré con que era un enfoque de la educación que especialmente se centra en el aprendizaje de cada estudiante según su propio ritmo y básicamente sus propios planes de estudio, esto según cada estudiante seguirá un progreso o avance, o por el contrario un retroceso según cada quién.
En realidad al principio no le tenía mucha fe a este método de estudio y lo juzgue ya que estaba tan acostumbrada a que los maestros dictaran y nos dieran sus ideas sobre sus propios conceptos acerca de las cosas y nunca nos hablaron sobre este método de estudio. Fue verdaderamente hasta hace poco que entendí que si queremos entender sobre algún tema nosotros mismos debemos investigarlos y crear nuestra propia idea. Así como resultado podremos expresar mejor nuestras opiniones acerca del tema sin ser básicamente la propia opinión de otra persona la que estemos dando.
Por otro lado el aprendizaje orientado a proyectos es aquel método de aprendizaje o enseñanza que los estudiantes realizan un proyecto determinado para resolver un problema en cierto tiempo realizándolo mediante la Información, Planificación, realización y aveluación por último. Adquirimos al realizar este conocimientos tanto personal y grupalmente como: Análisis, síntesis, desarrollo y profundización de conocimientos, destrezas, habilidades, trabajo en equipo, respeto a los demás, responsabilidad individual y grupal, planificación, organización, toma de decisiones, iniciativa, responsabilidad personal y grupal.
UNIDAD 1:
Lo que aprendí acerca de esta unidad fue citar en formado APA. (American Psychological Association) Gracias al formato que el profesor subió a la plataforma "Centro de escritura Joveriano" Normas APA. Entendí que principalmente se necesita utilizar fuentes de información de acuerdo con el tema que se desee trabajar y es necesario que en la presentación de los documentos académicos se citen todas aquellas fuentes consultadas por el autor del texto ya que si no se citan se podría considerar como plagio y tener
problemas legales.
Las citas APA varían según: más de 40 palabras, menos de 40 palabras, cita de parafraseo y estas mencionadas tienen dos formas (por autor o por texto depende a quien se le quiera dar la preferencia primero).
Hay reglas según autores si son de 2 o más, de 3 a 5, de 6 o más, de autores corporativos, anónimos, citas de una cita, etc.
Normas APA por libros: con autor, con editor, libro online, capítulo de un libro, etc.
Todo lo que tenga información puede ser citado en formato APA.
También en cosas tan sencillas como el diario de clases aprendí a redactar correctamente, analizar, observar, poner concentración y atención a la clase. Aparte que como el profesor nos dijo, en un futuro nos podría servir para cuando en un trabajo nos pidan una bitácora la hagamos correctamente.
En los reportes de vídeo pudimos analizar una problemática, hacer una reseña y así identificar el problema y por lo tanto resolverlo y saber donde podría aplicar este conocimiento.
En los reportes de lectura de Hernández Sampieri pude aprender a identificar los diferentes tipos de enfoque en los cuelss se encuentra el cualitativo que en mi opinión es aquel en donde se toman apuntes de la investigación en el lugar de los hechos (Práctica). La cuantitativa es donde se investigan los hechos (es teórica) y la mixta es donde se ven estos dos puntos juntos (es teórica y practica).
También habla acerca de como se empieza primeramente una investigación que es por una idea, sin importar qué tipo de modelo fundamente nuestro estudio ni el enfoque que habremos de seguir. Para iniciar una investigación siempre se necesita una idea; todavía no se conoce el sustituto de una buena idea. Las ideas constituyen el primer acercamiento a la realidad objetiva (desde la perspectiva cuantitativa), a la realidad subjetiva (desde la perspectiva cualitativa) o a la realidad subjetiva (desde la óptica mixta) que habrá de investigarse.
También habla sobre el planteamiento del problema y sus elementos que son cinco y están relacionados entre sí: los objetivos que persigue la investigación, las preguntas de investigación, la justificación y la viabilidad del estudio, así como la evaluación de las deficiencias en el conocimiento del problema.}
UNIDAD 2.
En esta segunda unidad aprendí sobre los tipos de variables como dependientes, independientes, continuas, discretas, entre otras, las hipótesis, ya sea descriptiva, explicativa, asociativa, nula o alternativa, además de los supuestos.
También el glosario de términos me ayudo a entender o reforzar conocimientos sobre algunas palabras que no entendía y a poder parafrasear correctamente y a usar mis conocimientos sobre el formato APA.
En realidad en esta unidad me faltó mucho por aprender.
UNIDAD 3.
Por último la unidad 3 se centró más sobre nuestro proyecto. Debo reconocer que este proyecto nos ayudó demasiado a usar nuestras herramientas y aplicarlas en el proceso de investigación.
Personalmente al hacer mi proyecto.
Primero nuestro equipo analizó el proyecto que se podría poner en marcha, investigamos sobre
qué era que requisitos se debían tener, las herramientas de trabajo que se debía usar, costos, personal, luz, permisos. Cuál era el planteamiento del problema, propuestas para solucionarlo, A quienes iba a beneficiar directamente e indirectamente, la línea de aplicación en la que se encontraría, entre otras cosas.
Gracias a esto podremos empezar a pensar sobre si es factible hacer nuestro propio negocio y así ser jóvenes que ayuden a la sociedad generando empleos y en el caso de nuestro proyecto VERVID también ayudar a nuestro medio ambiente y a la ecología.